从“批评教育”到“专门学校”，校园欺凌不容学校大事化小

　　3月24日，针对“一女学生被多人殴打”的视频，大理市联合调查组发布情况通报，已启动对学校及相关人员的责任追究，根据预防未成年人犯罪法相关规定，对4名涉事学生按程序送至专门学校接受专门教育。

　　经查，视频反映的情况发生于去年12月11日中午放学后，大理市一初级中学4名学生在校外因口角矛盾打骂1名女生。当天下午上课期间，学校老师发现该女生状态不佳，向其询问后，该女生陈述被同校学生在校外打骂。学校老师对涉事学生进行了批评教育并责令当场道歉。事后学校未通知涉事学生家长，也未报告主管部门。直到今年3月23日，该女生家长知晓此事后随即报警，才引起重视。

　　纵观这起校园欺凌处理过程中暴露出的问题，比事件本身更值得深思。涉事学校为何不告知涉事学生家长?也不报告主管部门?无非是怕影响学校声誉，想大事化小罢了。把学校声誉置于受害学生利益之前，忽视受害学生的身心健康，把校园欺凌隐藏在“批评教育”之下。

　　试想，如果受害学生的家长始终不知情，没有报警，这起校园欺凌事件是不是就被涉事学校悄无声息地“内部消化”了?“批评教育”能有震慑力的话，也不必送往专门学校了。

　　年龄已经不再是免于处罚的挡箭牌。面对校园欺凌，学校、老师、家长、学生，任何一方都不能再选择沉默和隐忍。新修订的治安管理处罚法明确规定，以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌的，公安机关应当依法处理。学校明知发生严重的学生欺凌，不按规定报告或者处置的，对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，建议有关部门依法予以处分。

　　由此可见，治理校园欺凌已不再是学校的“内部事务”。施暴学生从被“批评教育”到“送至专门学校”，意味着学校防线的失守。通报透露，已启动对学校及相关人员的责任追究。希望这不是抽象的表述，要让“失守者”付出相应代价，才能给被欺凌者一个交代，给心存侥幸者一记警钟。

　　近年来，包括校园欺凌在内的青少年犯罪事件，已不再是隐蔽的角落，更说明预防青少年犯罪，需要更及时专业有效的干预机制，坚决杜绝那些隐藏在“批评教育”下的欺凌。不放弃那些施暴的“迷途少年”，但更要保护“无辜少年”不被伤害。

责任编辑：郑容